Mis aprendizajes sobre tecnología educativa

Esta vez, quiero compartirte mi experiencia durante este curso de "Innovación y tecnología aplicada a la educación"

En este curso aprendí muchas nuevas tecnologías, sin embargo, las que fueron más significativas para mí fueron las siguientes:

- Adove voice
- Formularios Google
- Padlet
- Popplet
- Book creator
- Nearpod
- Chatter Pix
- Paper 53
- Adove Draw
- Socrative
- Funciones de Ipad

De estas herramientas, las que más utilizaría con mis alumnos son:
Formularios Google. Ya que en las clases que imparto hay actividades con encuestas por realizar.
Padlet. Es una herramienta muy práctica con la que puedo afianzar los conocimientos de los alumnos y puede haber un aprendizaje colaborativo.
Popplet. Para realiza mapas conceptuales, los cuales son de gran ayuda en una de las materias que imparto.
Book Creator. Para hacer repasos sobre lecciones, resaltando lo más esencial e incluyendo actividades de reforzamiento de una manera rápida y divertida.

Otras herramienta que me hubieran gustado aprender son programas de edición de vídeos e imágenes que se puedan utilizar en cualquier computadora.

En lo personal, no cambiaría nada de la clase, ya que la metodología utilizada me apreció buena, pues podíamos aprender de manera práctica los contenidos y después reforzarlos en los bloogs. Además, las vídeo-conferencias que tuvimos, le dieron un plus a la clase.

Estudio actual sobre las tabletas en la escuela

En esta ocasión te presento un estudio realizado por Laura Fernández Rodrigo, miembro del departamento de pedagogía y psicología de la Universidad de Lleida.

El siguiente estudio se publicó este año 2016.

El objetivo de este estudió fue describir y diferenciar el uso didáctico y metodológico entre los centros de educación primaria y educación secundaria de Cataluña de las tabletas digitales.

Se trató de un estudio cualitativo en el que se realizaron catorce entrevistas a docentes y alumnos de primaria y secundaria de cinco centros participantes.

Primero, se paso a identificar las funciones didácticas de las tabletas digitales y se obtuvo que su utilización se concretiza en:

- Fuente de documentación e información

- Laboratorio multimedia abierto

- Aplicaciones específicas creadas para el aprendizaje de áreas curriculares

- Herramienta de comunicación

Después se pasó a entrevistar a los docentes de todos los centros, así como a los alumnos en los aspectos mencionado anteriormente.

Una diferencia marcada que se encontró en los resultados fue que el uso adecuado de las tabletas varía entre primaria y secundaria, ya que, los alumnos de primaria no poseen una tableta individual, sino, que comparten. Mientras que los de secundaria, sí poseen una personal que, inclusive se llevan a sus casas.

Se pudo comprobar que, como menciona Trujillo (2014) la incorporación de las tabletas digitales debe servir para apoyar el mismo proyecto de centro para lograr un cambio innovador. Por esta razón resulta difícil comprar dos centros en el uso de las tabletas.

El resultado al que se llegó fue que el uso didáctico y metodológico de las tabletas está condicionado por la finalidad con la que se adquieren, las estrategias pedagógicas que se imparten en el aula, los niveles educativos y la cantidad de dispositivos disponibles.

Este estudio me llevó a pensar en la importancia de adaptar la tecnología a los propios intereses y a los objetivos del centro en el que nos encontremos, ya que el hacer un intento por imitar lo que hacen otras escuelas, sería algo inútil e ineficaz.

Muchas gracias por leer mi entrada y pronto seguiremos con más información.

Bibliografía:

Rodríguez, L. F. (2016). El uso didáctico y metodológico de las tabletas digitales en aulas de Educación Primaria y Secundaria de Cataluña. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, (48), 9-25.

  

La tecnología en mi entorno laboral

Anteriormente, he hablado sobre cómo la tecnología puede ser aplicada en la educación y he mencionado algunos ejemplos de tecnología que ya es aplicada. 

Ahora, quiero enfocar este blog a un corto análisis de la utilización de herramientas tecnológicas en el ejercicio docente en la Institución donde laboro.

Contexto.

La Institución es una escuela preparatoria que cuenta con un total de 12 grupos. (5 de segundo semestre, 3 de cuarto y 3 de sexto). 

Hablando de una institución educativa tecnológica, lo primero que hay que preguntarnos es si la escuela cuanta con el equipo adecuado para acceder a las herramientas tecnológicas. Una cosa que no es de poca importancia, y que me gustaría aclarar, es que es el primer semestre que pasamos en estas instalaciones y, por lo tanto, el proceso de equipamiento sigue en curso.

Cada salón cuenta con un equipo de cómputo, equipo de bocinas, y proyector. 

Instrumento.

La base que utilizaré para este análisis de cómo es utilizada la tecnología en mi entorno laboral será una encuesta que realizamos en equipo una compañera y yo, por medio de la cual, algunos profesores plasmaron su opinión respecto a la tecnología y el uso que de ella hacen.

Es importante aclarar que esta entrevista se aplicó a seis profesores de la Institución donde laboro y a otros cinco de la Institución educativa donde labora mi compañera.

Resultados.

A continuación mostraré los resultados más relevantes que se obtuvieron de las encuestas.

En una de las pregunas, se pedía a los entrevistados que se identificaran con una de las siguientes afirmaciones:

1) Soy 100% tecnológico

2) Me gusta la tecnología, pero no la sé utilizar muy bien,

3) La tecnología no es para mí.

Ocho personas se identificaron con el inciso 1, dos con el inciso 3 y una con el 2. Con esto podemos ver que la mayoría de los entrevistados se consideran tecnológicos. Considero estas respuestas como un avance en el desarrollo tecnológico de la educación, pues el primer paso para ejercer la tecnología es creernos capaces y lanzarnos al reto de lo nuevo.

Dentro de las herramientas que mencionaron los profesores entrevistados, más utilizadas en su labor, se mencionaron las siguientes:

- Equipo de cómputo

- Power Point

- Blackboard

- Prezzi

- Ipad

- Exámenes en línea

- Google Drive

La mayoría de los encuestados, expresaron que consideran a la tecnología como una herramienta muy importante en su quehacer docente y algunos de los resultados que perciben en sus alumnos al utilizarlas son:

- Mejora la atención

- Motiva más el aprendizaje

- Es más ágil y eficaz

- Las pueden utilizar desde casa

- Favorece las estrategias de enseñanza

Recomendaciones.

Algunas recomendaciones que podría hacer en mi entorno laboral sería que se tuviera una capacitación más profunda en nuevas herramientas tecnológicas, ya que la mayoría de las que mencionan los profesores son muy básicas. Como ya hemos hablado en otros blogs, existe una infinidad de opciones que podrían facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje.

También considero importante el saber sacar provecho de las herramientas que ya se conocen; conocerlas más a fondo y aplicarlas para un ámbito mayor de opciones.

Como pieza clave, propongo talleres para que los maestros se sientan más motivados a seguir buscando herramientas tecnológicas y no solamente se queden con las que se les exige que trabajen a nivel institución.

A continuación, te dejo una imagen con las respuestas obtenidas de la encuesta y la liga para verlas más claramente.

                                                      http://easel.ly/infographic/nwdfkm

Muchas gracias y nos vemos en la próxima entrada.

Realidad virtual y realidad aumentada

Para hablarte sobre estos conceptos de realidad virtual y realidad aumentada, quiero comenzar por definirlos individualmente.

La realidad aumentada son todas aquellas herramientas tecnológicas que  nos permiten ver más allá de una realidad. Por ejemplo, de una hoja de papel con un dibujo sobre el cuerpo humano, se puede obtener una imagen en 3D, por medio de un ipad habiendo descargado alguna de estas apps Aurasma o Quiver.

Realidad virtual. Es la aplicación de la tecnología para conseguir que la persona esté en otro sitio diferente al que está físicamente.  Un ejemplo de ello es: Cardboard. Esta herramienta consiste en unos lentes de cartón en los que se inserta el celular con la aplicación previamente descargada. El resultado es fantástico, ya que al colocarte los lentes puedes observar todo un panorama en un contexto que tú eliges. Puedes entrar a museos, visitar ciudades y conocer obras artísticas, entre otras muchas cosas.

Mi experiencia al conocer estas posibilidades fue muy grata, ya que no me imaginaba que fuera tan fácil el aplicarlas desde un dispositivo.
Creo que tanto la realidad aumentada como la realidad virtual pueden ser de gran utilidad en el mundo de la ciencia y la tecnología y claro, en el ámbito educativo, sobre todo al aprender las partes y la composición de células, cuerpo humano, naturaleza, etc.

Espero que esta entrada sea de tu agrado y utilidad. Pronto seguiré publicando para hablarte de nuevas herramientas.

Apps para la educación

En esta ocasión, quiero contarte mi experiencia sobre algunas Apps que conocí hace poco y que me parecieron una herramienta muy buena para aplicar en el salón de clases.

La verdad, es que nunca he estado peleada con la tecnología, sin embargo, pensaba que algunas aplicaciones que esta nos proporcionaba no resultaban tan prácticas a la hora de aplicarlas en clase. ya que implicaba tiempo y que los alumnos supieran utilizarlas.

Sin embargo, después de conocer estas cuatro herramientas, (Kahoot, Socrative, Classkick y Nearpod) mi opinión ha cambiado mucho al respecto, ya que pude comprobar cuatro:

1) Las Apps son fáciles de obtener
2) Pueden ser fácilmente usadas por todos los alumnos
3) Son una herramienta fácil y rápida.
4) Resultan divertidas y eficientes para el aprendizaje de los alumnos.

1. Las Apps son fáciles de obtener. 

Gracias a las oportunidades tecnológicas que tenemos hoy en día, se vuelve muy sencillo obtener alguna de estas
aplicaciones totalmente gratis desde tu tablet. Además existe toda una gama de posibilidades para adaptar estas herramientas según las necesidades de cada maestro.

2. Pueden ser fácilmente usadas por todos los alumnos.

El modo de utilizar estas aplicaciones, es sumamente fácil, rápido y atractivo. Cualquier alumno un poco acostumbrado a la tecnología o vídeo juegos la puede utilizar. Además, para el maestro también es muy sencillo, ya que las indicaciones son explícitas y el proceso de elaboración se vuelve obvio.

3. Son un herramienta fácil y rápida.

Excelente estrategia para aplicar un repaso en la clase sobre algún tema en el que se quieran resaltar los elementos más importantes. EL tiempo de preparación puede ser menor al que tardarías haciéndolo a mano, por ejemplo.

4. Resultan divertidas y eficientes para el aprendizaje de los alumnos.

Este es, quizá, el elemento que más interesa a tus alumnos. Estas aplicaciones son sumamente divertidas para ellos (y descubrirás que también para ti) aspecto importantísimo para favorecer el clima de aprendizaje. Sabemos por diferentes estudios que cuando los alumnos presentan un estado de ánimo alegre, cómodo y divertido, el aprendizaje se da más fácilmente. Por el contrario, cuando hay presencia de estrés, cansancio y/o aburrimiento, el proceso de aprendizaje puede resultar insatisfactorio, o inclusive, no darse.
Por ello, estas herramientas son de gran eficiencia, ya que tus alumnos al aprender jugado, y más, aprender jugado con la tecnología, se sentirán más cómodos, entusiasmados y motivados.
Además, puedes guardar los resultados obtenidos de cada alumno con el contenido exacto de aquello en lo que se equivocó para poder reforzarlo.


Estos son algunos de los beneficios que encontré en estas aplicaciones, ahora pruébalas tú y sigue descubriendo más beneficios para el aprendizaje por medio de la tecnología!

Sitios Web, ¿falsos?

En esta ocasión, el tema es un poco distinto de los anteriores, ya que quiero enfocarme en uno de los inconvenientes más grandes y comunes en la búsqueda de información en la web. Me refiero a los sitios falsos o con información no apropiada.                                                                                Ya hemos mencionado anteriormente que muchos adultos le tienen un cierto temor a la tecnología por diversas razones, entre ellas: el desconocimiento en la utilización de la misma o la gran cantidad de información inadecuada que puede aparecer en la web. Es por ello, que muchos profesores siguen optando por medios más tradicionales como los libros o cualquier otro elemento de información impresa.


Es una realidad que actualmente cualquier niño tiene acceso a una gran cantidad de información que no siempre es veraz u oportuna. Imaginemos, por ejemplo, que el maestro encarga una tarea investigada en la web. El niño puede exceder a toda clase de información, creándose conceptos erróneos de dicho tema.

Por toda esta situación, considero un elemento esencial el enseñar a los niños no sólo a usar la tecnología, sino, a ser críticos en el uso de la misma, saber cuando una página es informal, errónea y cuando es veraz y eficiente.

A continuación te presento una táctica planteada por Eric Curts, en la cual, la manera de hacer aprender a los niños a que una información es buena, será haciendo exactamente lo contrario, es decir, visitando páginas falsas para identificar los elementos que estas contienen y así poder identificarlos en otras páginas web que utilicen más adelante, además los estudiantes se convencerán de que no sólo porque un artículo se encuentre en línea es veraz y tendrán más cuidado al investigar.

Eric Curts propone tres elementos a tomar en cuenta para que un sitio pueda considerarse válido:

1) Creíble. 
El sitio web debe mirarse creíble, lo bastante moderno como para no parecer una broma de los ochentas.

2) Child Safe. 
Esto evita que el sitio Web tenga contenido inapropiado, como imágenes palabras y /o escenas violentas o de pornografía.

3) Operacional.
El sitio web debe estar en constante cambio y modificación, esto es, no será creíble un sitio creado desde hace varios años que puede tener información obsoleta.

Existen algunos ejemplos de estos sitios falsos, que te presento a continuación, ya que, pueden ser una herramienta para enseñar a nuestros alumnos las características de los sitios falsos.

Sobre pulpos en extinción: http://zapatopi.net/treeoctopus

Sobre exploraciones: http://allaboutexplorers.com

Sobre una isla para perros: http://www.thedogisland.com

Sobre el monóxido de hidrógeno: http://www.dhmo.org


Si damos un vistazo a estas páginas nos parecerán ridículas y llenas de falacias. Sin embargo, nuestros alumnos pueden caer en aceptar cualquier tipo de información, lo que no contribuiría a la meta que la tecnología tiene en este blog: La facilitación del proceso enseñanza-aprendizaje dentro del campo educativo.

Tarjetas, dibujos y tecnología

Cada vez existen más aplicaciones para favorecer el desempeño de los estudiantes, esto es una maravilla, ya que además de impulsarlos a un mayor desempeño tecnológico, se favorecen otras habilidades como la creatividad, la socialización, el intercambio de ideas, la creación de nuevos proyectos, etc.

Gracias a Eric Curts es que encontré una aplicación nueva para mí. Pero antes de decirte de qué se trata, te hablaré un poco de Eric Curts quien es un apasionado por la tecnología, y esta afirmación la podemos comprobar con la frase con la cual titula su blog "transformado la educación con la tecnología". recomiendo ampliamente este blog, ya que nos comparte diversas herramientas tecnológicas aplicables tanto para el salón de clases como para casa.

Todos sabemos que a los niños les gusta pintar, dibujar, imaginar, decorar, etc. Y aprovechan cualquier situación para hacerlo. Un ejemplo claro de ello, son las cartas que hacen a sus familiares y amigos y las tarjetas de felicitación. Ahora, imaginemos que estas tarjetas de felicitación se crearan ¡mediante un programa tecnológico!

Esta herramienta se trata de un editor de dibujos e imágenes en Google, con el cual podemos crear tarjetas de felicitación, folletos, boletines de noticias y muchas otras maneras de comunicar información de una manera fácil, creativa, eficiente y tecnológica. Además contiene funciones apra agregar cuadros de texto, formas, figuras, etc.

Además, estas creaciones facilitarían en los alumnos las habilidades de escritura, creatividad, innovación y creación.

A continuación te dejo un vídeo en el que se muestra la forma de usar este programa.